大學生,如何從“找飯碗”到“造飯碗”
導語:從世界范圍看,由具有較高知識水平的大學生創(chuàng)辦的新興中小企業(yè),越來越成為新增工作崗位的提供者、財富的創(chuàng)造者和創(chuàng)新的發(fā)起者。因此,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),不僅可以從“找飯碗”到“造飯碗”,實現(xiàn)自己的青春夢想、緩解就業(yè)壓力,更可以為經(jīng)濟社會發(fā)展提供新的增長動力。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),是年輕人中時尚的“熱詞”之一。從世界范圍看,由具有較高知識水平的大學生創(chuàng)辦的新興中小企業(yè),越來越成為新增工作崗位的提供者、財富的創(chuàng)造者和創(chuàng)新的發(fā)起者。因此,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),不僅可以從“找飯碗”到“造飯碗”,實現(xiàn)自己的青春夢想、緩解就業(yè)壓力,更可以為經(jīng)濟社會發(fā)展提供新的增長動力。
“只有親身實踐,才能真正學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”
發(fā)起國際大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的北京大學教授張海霞,對這樣一件事印象深刻:
那是2007年,她興沖沖地把自己學習核心高科技的學生推薦給一個企業(yè),原以為這家在納斯達克上市的企業(yè)做的是核心高科技,雙方對口,會一拍即合。沒想到,企業(yè)老總明確拒絕了她:“不行,我不要這樣的學生。”張海霞忙問為什么,這位老總解釋說:“咱們的學生普遍存在一個很嚴重的問題,說得多過做的,動手能力遠遠差于理論考試的能力!
實踐能力差,是用人單位對大學畢業(yè)生的詬病。這件事讓張海霞感觸很深,“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是每個學生、每個老師都應該特別關注和非常盡心盡力的事!庇纱耍l(fā)起了“國際大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”,讓學生發(fā)揮想象力,并親手完成它。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)怎么學?有專家指出,學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就像學游泳,站在岸上學理論,哪怕成績再好,也不可能真正學會,得“扔下水”,在實踐中學。
“千城過戶”是一家致力于車輛過戶轉(zhuǎn)籍服務的公司,其創(chuàng)始人、華東理工大學工商管理專業(yè)學生張超的創(chuàng)業(yè)之路,就不是從書本到書本的“紙上談兵”,而是在一家勤工助學超市“起家”的!皬膶W長手里接手的時候,超市一個月的營業(yè)額是13萬,我們經(jīng)營一年以后一個月達到了32萬,翻了一番還多。”張超驕傲地說。正是在這里,他得到了鍛煉,為后來的創(chuàng)業(yè)打下了堅實基礎。
現(xiàn)在,越來越多的高校設置課程體系,搭建實踐平臺,機會就在眼前,大學生更應該把課程學活學透,把平臺用足用好。天津大學精儀學院測控技術與儀器專業(yè)大三女生程沁蕊,就把課堂上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識變成了活生生的項目。她和宿舍的同學設計了“基于GSM通訊的智能車鎖”,“學院鼓勵我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),我們就想利用專業(yè)知識,設計一款智能車鎖,來解決實際問題”。
天津工業(yè)大學2015級畢業(yè)生吳優(yōu),在校期間學習過企業(yè)的新型融資渠道、融資發(fā)展方向及面臨的問題,并在企業(yè)實習中經(jīng)受了實戰(zhàn)訓練。從那時起,創(chuàng)業(yè)的種子就在他心中萌生。經(jīng)過幾年準備,吳優(yōu)沒有像大多數(shù)大學生一樣滿足于找份穩(wěn)定工作,而是與好友一起創(chuàng)立了公司,以日本料理店為起點,開啟了創(chuàng)業(yè)之旅。
“以前我總覺得喬布斯、比爾·蓋茨這些人都是神,可是現(xiàn)在我知道,我一樣能行。”在國際大學生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中,一位參賽學生深有感慨,“只有親身實踐,才能知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,才能真正學會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)!
休學創(chuàng)業(yè)不可“頭腦過熱”,更不可“拍腦袋”
北京理工大學2010級研究生陶文錦,是個瞞著父母休學創(chuàng)業(yè)的“壞孩子”。
陶文錦出生在河南漯河一個普通工薪家庭,讀完研究生、找個好工作,是家人對他大的期待。就在研究生快畢業(yè)的當口,對市場敏感的陶文錦發(fā)現(xiàn),3D打印將迎來好的發(fā)展機遇!拔也幌朐诖T士學位攻讀之路上草草收尾,也不想錯過在3D打印領域開始創(chuàng)業(yè)的機會!碧瘴腻\心中犯了難。
經(jīng)過左右思量,陶文錦鼓起勇氣,向?qū)熖岢隽诵輰W創(chuàng)業(yè)的大膽要求。沒想到,支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的導師和學校欣然同意,副校長李和章還請團委給予支持。終于,陶文錦學業(yè)、創(chuàng)業(yè)兩不誤,目前,他的公司已盈利40余萬元。
比爾·蓋茨為了創(chuàng)業(yè)選擇退學,是人們津津樂道的話題。此前,讀書、創(chuàng)業(yè)“魚與熊掌不可兼得”,很多“創(chuàng)客”不得不忍痛離開校園。現(xiàn)在不同了!根據(jù)國務院辦公廳日前印發(fā)的《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),高校將實施彈性學制,放寬學生修業(yè)年限,允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。除此之外,在將來,創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況將能被折算為學分,學生參與課題研究、項目實驗等活動被認定為課堂學習。
“放行休學創(chuàng)業(yè)的大意義,在于滿足在校創(chuàng)業(yè)人才的個性化需求,尊重更多元的成才路徑,這確實是一個巨大進步!辈稍L中,很多專家表示,高校實行彈性學制,保留學籍允許休學創(chuàng)業(yè),是一種務實,也是教育觀念上的一種更新。
“在過去的學校環(huán)境中,想要繼續(xù)深造和就業(yè)的學生都有清晰的通道,《實施意見》給創(chuàng)業(yè)的學生也明確了道路,是給學生人生選擇的‘自助餐’里增添了一道菜,通過建立多元化的人才培養(yǎng)模式,彌補了培養(yǎng)人才的短板!睖刂荽髮W創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學院副教授施永川說。
但是,值得注意的是,休學創(chuàng)業(yè)不可“頭腦過熱”,更不可“拍腦袋”!皣艺卟⒎枪膭畲蠹叶疾活欁陨韺嶋H地去搞休學創(chuàng)業(yè),畢竟不是每個人都適合這條路!币晃辉诟咝>蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心工作的老師指出,要想讓休學創(chuàng)業(yè)達到預期目標,需要校方的嚴格把關和家長的嚴格監(jiān)督,“比如學校應該在充分審核大學生的休學創(chuàng)業(yè)方案之后,根據(jù)方案的合理性,再結合大學生日常表現(xiàn),決定是否同意其休學創(chuàng)業(yè)。這樣的休學創(chuàng)業(yè)才靠譜!
形成合力,“各炒一盤菜、共辦一桌席”
今年4月,清華大學發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議,“一呼百應”。目前,聯(lián)盟正式成立,首批由137所高校和50家企事業(yè)單位、社會團體共同組成。
聯(lián)盟為什么這么受歡迎?眾人拾柴火焰高。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),光靠高校和大學生自身“單兵突進”,很難成功,只有盤活各方資源,下好社會這盤“大棋”,才能事半功倍。
“高校和企事業(yè)單位共同成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟,引領我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展改革很有意義!苯逃扛辈块L林蕙青表示,高校和有關單位要共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源,充分發(fā)揮合力的作用,吸引更多高校和社會力量參與投入,加強與國外高校的合作與交流,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到社會各界、國際國內(nèi)更廣泛的支持。
“創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多”,大學生是大眾創(chuàng)業(yè)的重要力量、萬眾創(chuàng)新的中流砥柱,可是因為很多原因,常常“兩眼一抹黑”,這就需要政府層面、社會層面以及學校層面多方舉措、多管齊下、形成合力,為大學生創(chuàng)業(yè)保駕護航。
《實施意見》從人才教育到資金制度保障等整個鏈條,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打造全流程的公共服務網(wǎng)絡,這無疑將為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力支撐,給年輕的“創(chuàng)客”更多保障:
——幫扶指導。根據(jù)《實施意見》,各地區(qū)、各高校要建立健全學生創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構,做到“機構、人員、場地、經(jīng)費”四到位,對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。
——信息交流。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展,發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南,引導高校學生識別創(chuàng)業(yè)機會、捕捉創(chuàng)業(yè)商機;建立地方、高校兩級信息服務平臺,為學生實時提供國家政策、市場動向等信息。
——創(chuàng)業(yè)培訓。各地區(qū)、各有關部門要研發(fā)適合學生特點的創(chuàng)業(yè)培訓課程,建設網(wǎng)絡培訓平臺,鼓勵高校自主編制專項培訓計劃,或與有條件的教育培訓機構、行業(yè)協(xié)會、群團組織、企業(yè)聯(lián)合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓項目。
——資金支持。各地區(qū)、各有關部門要整合發(fā)展財政和社會資金,支持高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動;鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金,以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持,提高扶持資金使用效益。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境需要社會共同營造!睂<抑赋觯M一步整合資源,將多部門的創(chuàng)業(yè)指導體系、創(chuàng)業(yè)孵化體系、項目支持體系整合起來,充分發(fā)揮現(xiàn)有政策資源的作用,形成“各炒一盤菜、共辦一桌席”的部門聯(lián)動局面。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應該是一個生態(tài)系統(tǒng),包括政府、社會、園區(qū)、企業(yè)、高校等!敝心洗髮W創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室主任楊芳補充道,“不少青年創(chuàng)業(yè)者呼吁,雖然各級政府想方設法提供政策環(huán)境,但還需要提高針對性和便捷性,讓政策真正落地。尤其是知識產(chǎn)權保護方面,希望有關部門能提供更加專業(yè)和個性化的服務!