第二看臺(tái)

 

　　日前，教育部科技司、中關(guān)村管委會(huì)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)在京高?？萍汲晒D(zhuǎn)化實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》），將在12家高校率先建設(shè)技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室，并通過(guò)強(qiáng)化政策先行先試，支持高校探索成果轉(zhuǎn)化的有效路徑和機(jī)制。

 

　　一直以來(lái)，高校老師既要教好課，又要搞科研，高校對(duì)這兩項(xiàng)職責(zé)都有相關(guān)規(guī)定。但對(duì)于科研成果轉(zhuǎn)化，大部分教師既沒(méi)有時(shí)間，也缺乏相關(guān)市場(chǎng)化運(yùn)作的意識(shí)和能力。大學(xué)的科研成果轉(zhuǎn)化一直缺少一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的專門轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)。

 

　　對(duì)此，教育部科技司司長(zhǎng)雷朝滋表示，該方案旨在促進(jìn)在京高?？萍汲晒D(zhuǎn)化與加快推進(jìn)北京全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮在京高?？蒲袃?yōu)勢(shì)和中關(guān)村示范區(qū)突出承載作用，聚焦科技成果轉(zhuǎn)化全鏈條關(guān)鍵堵點(diǎn)，著力搭平臺(tái)、抓對(duì)接、強(qiáng)激勵(lì)、建機(jī)制，力爭(zhēng)探索出一套部市深度合作、校區(qū)高度協(xié)同、成效作用顯著的科技成果轉(zhuǎn)化工作體系與機(jī)制。

 

　　高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室：讓專業(yè)人做專業(yè)事

 

　　“目前，科技成果轉(zhuǎn)化大的體制機(jī)制障礙已經(jīng)破除，但許多高校內(nèi)部仍缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的工作機(jī)制，急需整合校內(nèi)相關(guān)部門的職能，設(shè)立專業(yè)化科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機(jī)構(gòu)。為此，《實(shí)施方案》提出試點(diǎn)建設(shè)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室。”雷朝滋說(shuō)。

 

　　在北京理工大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心副主任陳柏強(qiáng)看來(lái)，當(dāng)前高校成果轉(zhuǎn)化存在兩個(gè)“一公里”難題：因科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不完善、科研人員成果轉(zhuǎn)化積極性不高等原因?qū)е麓罅繉＠?ldquo;束之高閣”的“先一公里”問(wèn)題；科研成果轉(zhuǎn)化的市場(chǎng)體系和服務(wù)體系不完善，使得科研成果難以走出“高墻”的“后一公里”問(wèn)題。

 

　　《實(shí)施方案》提出，先期聯(lián)合遴選15所在京高校，試點(diǎn)設(shè)立高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室，集成科技成果統(tǒng)計(jì)匯總、分析評(píng)估、轉(zhuǎn)化服務(wù)等職能，形成功能完備的校內(nèi)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)。“讓專業(yè)人做專業(yè)的事，把科學(xué)家解放出來(lái)，也讓科學(xué)家利益得到相應(yīng)的體現(xiàn)。”中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)主任翟立新表示。

 

　　如何體現(xiàn)專業(yè)性？清華大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移研究院長(zhǎng)金勤獻(xiàn)認(rèn)為，高校技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室的核心職能就是搭建從技術(shù)到產(chǎn)品，從概念到原型的孵化全鏈條，加深科研人員、企業(yè)家、投資人、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人的溝通交流，實(shí)現(xiàn)各方的價(jià)值大化。

 

　　事實(shí)上，有獲得感的不僅僅是高校，此次牽手北京交通大學(xué)的北京和利時(shí)系統(tǒng)工程有限公司便找到一個(gè)與心儀高校深度合作的機(jī)會(huì)。公司董事長(zhǎng)邵柏慶告訴科技日?qǐng)?bào)記者，將以協(xié)同創(chuàng)新中心為平臺(tái)，向高?？蒲腥藛T開放內(nèi)部資源、發(fā)布需求、提供配套保障，并通過(guò)共享、授權(quán)或分拆等方式實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化落地。

 

　　高校概念驗(yàn)證中心：跨越“死亡之谷”的新嘗試

 

　　建立在京高校概念驗(yàn)證中心是《實(shí)施方案》的又一亮點(diǎn)，將有望引導(dǎo)企業(yè)和資本早期介入高校的研發(fā)活動(dòng)，解決一直以來(lái)資本不投早期的問(wèn)題。

 

　　金勤獻(xiàn)告訴記者，早在1998年，埃勒斯提出在基礎(chǔ)研究與企業(yè)進(jìn)行的產(chǎn)品開發(fā)之間有一條“死亡之谷”，如何跨越“死亡之谷”，美國(guó)和其他國(guó)家進(jìn)行了很多探索并取得明顯效果。“概念中心的主要職能就是彌補(bǔ)大學(xué)研究與天使投資、風(fēng)驗(yàn)投資資助的新創(chuàng)企業(yè)之間空白。”

 

　　陳柏強(qiáng)也認(rèn)為，在概念驗(yàn)證中心中，高校、企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)和孵化器都能找到各自的位置。“參與成果轉(zhuǎn)化的專業(yè)孵化器、種子基金、成果推廣平臺(tái)和企業(yè)，統(tǒng)籌納入到轉(zhuǎn)化的全鏈條中，形成了從成果產(chǎn)出到產(chǎn)品形成，企業(yè)創(chuàng)辦、資金扶持、再到線上線下銷售的全鏈條轉(zhuǎn)化模式。

 

　　“未來(lái)，中關(guān)村管委會(huì)將與教育部科技司一起，以落實(shí)《實(shí)施方案》為抓手，推動(dòng)高校、分園、企業(yè)、孵化機(jī)構(gòu)等開展深度合作，為高校成果轉(zhuǎn)化提供更好服務(wù)，為各方開展對(duì)接創(chuàng)造更好條件，進(jìn)一步推動(dòng)高校發(fā)揮在科學(xué)研究和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用，促進(jìn)企業(yè)、孵化器等提升科技創(chuàng)新和服務(wù)能力。”翟立新說(shuō)。